Terminated in academic year 2013/2014
Communication Skills in Virtual Environments
| Type of study | Follow-up MasterBachelor |
|---|---|
| Language of instruction | Czech |
| Code | 167-0303/02 |
| Abbreviation | KDvVP |
| Course title | Communication Skills in Virtual Environments |
| Credits | 4 |
| Coordinating department | Innovative Education Institute |
| Course coordinator | RNDr. Danuše Bauerová, Ph.D. |
Subject syllabus
SPECIFIKA nových metod a forem komunikace
KLASIFIKACE komunikačních nástrojů ve virtuálním prostředí z hlediska
- využití médií
- času
- technologií
Filosofie SDÍLENÍ informací a znalostí,READ-WRITE technologie (web 2.0)
PRAKTICKÉ osvojování si virtuální komunikace
PŘÍPADOVÁ STUDIE: TÝMOVÁ semestrální práce
- Webový prostor spravovaný všemi členy týmu pomocí základních nástrojů
vybraného LCMS
- Tvorba obsahově zaměřených objektů z oblasti zájmu jako základu pro
řešení vybraného problému
- Kolaborativní práce na řešení samostatně vybraného problému z oblastí
studijního předmětu
- Prezentace výsledků na webu
- Osobní prezentace výsledků
- Hodnocení výstupů včetně prezentací
METODY práce
Tvůrčí osvojování si látky prezenční formou s podporou internetu
- pod osobním vedením vyučujícího,
- prostřednictvím Průvodce studiem,
- se soustavným využíváním studijních opor přístupných přes webové
rozhraní v LCMS Moodle.
Metody práce uplatňované v kurzu se co nejvíce přibližují současnému pojetí
vzdělávání se, kde se stírá výlučná role pedagoga a posiluje se význam
vzájemného DIALOGU. Studenti mají velký vliv na konečnou podobu kurzu, neboť
ta spočívá zejména ve kvalitě dialogu, jež je v kurzu veden všemi jeho
účastníky.
Důraz je kladen na KOLABORATIVNÍ formy práce s vyústěním v týmové semestrální
práci.
Online kurz studijního poředmětu je URČEN
- tzv. „knowledge workers“, „dělníkům znalostí“, ať jsou jimi vědci,
výzkumníci, studenti nebo kdokoliv další, kdo má zájem zapojit se do komunity
informační společnosti pod diktátem chaosu webu,
- všem, kteří se chtějí seznámit s komunikačními nástroji webu, chtějí
se zdokonalit v jejich využívání nebo jen chtějí konfrontovat, jak totéž
dělají jiní a inspirovat se pro další zefektivnění své práce.
KLASIFIKACE komunikačních nástrojů ve virtuálním prostředí z hlediska
- využití médií
- času
- technologií
Filosofie SDÍLENÍ informací a znalostí,READ-WRITE technologie (web 2.0)
PRAKTICKÉ osvojování si virtuální komunikace
PŘÍPADOVÁ STUDIE: TÝMOVÁ semestrální práce
- Webový prostor spravovaný všemi členy týmu pomocí základních nástrojů
vybraného LCMS
- Tvorba obsahově zaměřených objektů z oblasti zájmu jako základu pro
řešení vybraného problému
- Kolaborativní práce na řešení samostatně vybraného problému z oblastí
studijního předmětu
- Prezentace výsledků na webu
- Osobní prezentace výsledků
- Hodnocení výstupů včetně prezentací
METODY práce
Tvůrčí osvojování si látky prezenční formou s podporou internetu
- pod osobním vedením vyučujícího,
- prostřednictvím Průvodce studiem,
- se soustavným využíváním studijních opor přístupných přes webové
rozhraní v LCMS Moodle.
Metody práce uplatňované v kurzu se co nejvíce přibližují současnému pojetí
vzdělávání se, kde se stírá výlučná role pedagoga a posiluje se význam
vzájemného DIALOGU. Studenti mají velký vliv na konečnou podobu kurzu, neboť
ta spočívá zejména ve kvalitě dialogu, jež je v kurzu veden všemi jeho
účastníky.
Důraz je kladen na KOLABORATIVNÍ formy práce s vyústěním v týmové semestrální
práci.
Online kurz studijního poředmětu je URČEN
- tzv. „knowledge workers“, „dělníkům znalostí“, ať jsou jimi vědci,
výzkumníci, studenti nebo kdokoliv další, kdo má zájem zapojit se do komunity
informační společnosti pod diktátem chaosu webu,
- všem, kteří se chtějí seznámit s komunikačními nástroji webu, chtějí
se zdokonalit v jejich využívání nebo jen chtějí konfrontovat, jak totéž
dělají jiní a inspirovat se pro další zefektivnění své práce.
E-learning
LMS Moodle
Literature
* Actuall papers available on the Internet
• O´Reilly, Tim, Web 2.0; Retrieved July 07, 2006 from (http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html.
• Brown, A. & Davis, N. (2004). Introduction. In A. Brown & N. Davis (Eds.), Digital Technology Communities and Education (pp.1-12). London: RoutledgeFarmer.
• Collis, B., & Moonen, J. (2001, second printing, 2002). Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. London: Kogan Page. ISBN Hardback: 07494 33728, Softback 07494 3371X.
• Fibiger, B., Nielsen, J., Riis, M., Sorensen, E.K., Dirckinck-Holmfeld, L., Danielsen, O., Sørensen, B.H. (2004). Master in ICT and Learning – Project Pedagogy and Collaboration in Virtual eLearning. In Dan Remeney (Ed.): 3rd European Conference on E-Learning. Paris. November 2004. Reading UK. CD-rom + Booklet. ISBN: 9547096-7-5. Retrived, January 5, 2005, from http://www.imv.au.dk/medarbejdere/bfib/publ.
• Mason, R. (1998). Globalising Education. Trends and Applications. Routledge: London, UK.
• Sorensen, E. K. (2003). Designing for Online Dialogue and Discussion in Collaborative Knowledge Building Networks. In SOFF report No. 1, (pp. 21-34). Tromsoe, Norway: SOFF – Centralorganet for fleksibel laering i Hoegre utdanning.
• Sorensen, E.K. (2004b): Developing E-Learning Communities for a Democratic World: Building Bridges Through Dialogue and Shared Knowledge Construction. Keynote paper for the EDEN Third Research Workshop and conference in Oldenburg, March 5, 2004.
• Tolle, E. (1999). The Power of the Now. London: Hodder & Stoughton.
• Wilson, B.G. (1997). Reflections on Constructivism and Instructional Design. In C. R. Dills & A. A. Romiszowski (Eds.), Instructional Development Paradigms (n.p.). Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications. Retrieved March 16, 2005 from http://carbon.cudenver.edu/~bwilson/construct.html.
* Brown, A. & Davis, N. (2004). Introduction. In A. Brown & N. Davis (Eds.), Digital Technology Communities and Education (pp.1-12). London: RoutledgeFarmer.
* Collis, B., & Moonen, J. (2001, second printing, 2002). Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. London: Kogan Page. ISBN Hardback: 07494 33728, Softback 07494 3371X.
• O´Reilly, Tim, Web 2.0; Retrieved July 07, 2006 from (http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html.
• Brown, A. & Davis, N. (2004). Introduction. In A. Brown & N. Davis (Eds.), Digital Technology Communities and Education (pp.1-12). London: RoutledgeFarmer.
• Collis, B., & Moonen, J. (2001, second printing, 2002). Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. London: Kogan Page. ISBN Hardback: 07494 33728, Softback 07494 3371X.
• Fibiger, B., Nielsen, J., Riis, M., Sorensen, E.K., Dirckinck-Holmfeld, L., Danielsen, O., Sørensen, B.H. (2004). Master in ICT and Learning – Project Pedagogy and Collaboration in Virtual eLearning. In Dan Remeney (Ed.): 3rd European Conference on E-Learning. Paris. November 2004. Reading UK. CD-rom + Booklet. ISBN: 9547096-7-5. Retrived, January 5, 2005, from http://www.imv.au.dk/medarbejdere/bfib/publ.
• Mason, R. (1998). Globalising Education. Trends and Applications. Routledge: London, UK.
• Sorensen, E. K. (2003). Designing for Online Dialogue and Discussion in Collaborative Knowledge Building Networks. In SOFF report No. 1, (pp. 21-34). Tromsoe, Norway: SOFF – Centralorganet for fleksibel laering i Hoegre utdanning.
• Sorensen, E.K. (2004b): Developing E-Learning Communities for a Democratic World: Building Bridges Through Dialogue and Shared Knowledge Construction. Keynote paper for the EDEN Third Research Workshop and conference in Oldenburg, March 5, 2004.
• Tolle, E. (1999). The Power of the Now. London: Hodder & Stoughton.
• Wilson, B.G. (1997). Reflections on Constructivism and Instructional Design. In C. R. Dills & A. A. Romiszowski (Eds.), Instructional Development Paradigms (n.p.). Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications. Retrieved March 16, 2005 from http://carbon.cudenver.edu/~bwilson/construct.html.
* Brown, A. & Davis, N. (2004). Introduction. In A. Brown & N. Davis (Eds.), Digital Technology Communities and Education (pp.1-12). London: RoutledgeFarmer.
* Collis, B., & Moonen, J. (2001, second printing, 2002). Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. London: Kogan Page. ISBN Hardback: 07494 33728, Softback 07494 3371X.
Advised literature
* Bauerova, D. and Sein-Echaluce, M.L. (2007): Open dialog as a tool for university education, In: ITI 2007, Proceedings of the 29th International Conference on Information Technology Interfaces, Cavtat, Croatia, June 25-28, 2007, IEEE Catalog Numer 07EX1589, ISBN 978-953-7138-09-7 . ISSN 1330-1012 , University of Zagreb. 33-38/792.
* Bauerová, D., Sein-Echaluce, M. L. (2008) Are We Ready for the "Paradigm 2.0" in Education. Association for the Advancement of Computing in Education, Chesapeake, USA. ED-MEDIA 2008, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, [Cit. 2008-07-01]. Downoaded from http://www.editlib.org/index.cfm?fuseaction=Reader.ViewAbstract&paper_id=28945. ISSN 1-880094-65-7. Pp. 4025-4031.
* Downes, Stephen, 2005. E-learning 2.0. (2006). In: eLearn Magazine. [Cit. 2006-04-20]. Http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1. National Research Council of Canada
* Jackson Norman. (2004): Exploring the Concept of Metalearning, Paper from seminar on MetaLearning, Middlesex University, Downloaded from www.iclml.com, University of Surrey and UK Learning and Teaching Support Network Generic Centre [Cit. 2007-05-20].
* National Academy Press. (2000), How People Learn- Brain, Mind, Experience and School, (Expanded Edition), Washington DC.
* O´ Reilly, T. What is Web 2.0. (2006): Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. [Cit. 2006-11-09]. Downloaded from http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html.
* Schaffert, Sandra, Hilzensauer. (2008) Wolf. On the way towards Personal learning Environments: Seven crucial aspects. ELearning Papers, Nº 9, July 2008. [cit. 2008-05-14]. Downloaded from http://www.elearningpapers.eu, ISSN 1887-1542 .
* Sclater, N. (2008) Web2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems. Research Bulletin, Iss. 13. Boulder, CO: EDUCAUSE Centeer for Applied Research. Downoaded from http://www.educause.edu/ecar. [Cit. 2008-09-25]
* Siemens G. (2006), Knowing Knowledge. Retrieved 10 January 2007 [online]. [cit. 2007-12-14]. Downloaded from http://knowingknowledge.com/.
* Wikipedia. (2008). History of personal learning environments. [Cit. 2008-06-25]. Downloaded from http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_personal_learning_environments.
* Bauerová, D., Sein-Echaluce, M. L. (2008) Are We Ready for the "Paradigm 2.0" in Education. Association for the Advancement of Computing in Education, Chesapeake, USA. ED-MEDIA 2008, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, [Cit. 2008-07-01]. Downoaded from http://www.editlib.org/index.cfm?fuseaction=Reader.ViewAbstract&paper_id=28945. ISSN 1-880094-65-7. Pp. 4025-4031.
* Downes, Stephen, 2005. E-learning 2.0. (2006). In: eLearn Magazine. [Cit. 2006-04-20]. Http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1. National Research Council of Canada
* Jackson Norman. (2004): Exploring the Concept of Metalearning, Paper from seminar on MetaLearning, Middlesex University, Downloaded from www.iclml.com, University of Surrey and UK Learning and Teaching Support Network Generic Centre [Cit. 2007-05-20].
* National Academy Press. (2000), How People Learn- Brain, Mind, Experience and School, (Expanded Edition), Washington DC.
* O´ Reilly, T. What is Web 2.0. (2006): Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. [Cit. 2006-11-09]. Downloaded from http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html.
* Schaffert, Sandra, Hilzensauer. (2008) Wolf. On the way towards Personal learning Environments: Seven crucial aspects. ELearning Papers, Nº 9, July 2008. [cit. 2008-05-14]. Downloaded from http://www.elearningpapers.eu, ISSN 1887-1542 .
* Sclater, N. (2008) Web2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems. Research Bulletin, Iss. 13. Boulder, CO: EDUCAUSE Centeer for Applied Research. Downoaded from http://www.educause.edu/ecar. [Cit. 2008-09-25]
* Siemens G. (2006), Knowing Knowledge. Retrieved 10 January 2007 [online]. [cit. 2007-12-14]. Downloaded from http://knowingknowledge.com/.
* Wikipedia. (2008). History of personal learning environments. [Cit. 2008-06-25]. Downloaded from http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_personal_learning_environments.