Nalezli jsme 23 858 výsledků v sekci Ostatní weby VŠB-TUO na dotaz WA 0852 2611 9277 [[GLORION]] Tukang Interior Rumah Lantai 2 Warna Penjaringan Jakarta Utara
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_goniometrie_rovnice_nerovnice_507_341_0.pdf
Vyber správnou množinu řešení rovnice. 1. sin ( x− π 4 ) = 0 1 { 0;π }{π 4 ; 5 4π }{π 2 ; 3 2π }{π 4 ; 7 4π } 1 { 0;π }{π 4 ; 5 4π }{π 2 ; 3 2π }{π 4 ; 7 4π } 1 { 0;π }{π 4 ; 5 4π }{π 2 ; 3 2π }{π 4 ; 7 4π } 1 { 0;π }{π 4 ; 5 4π }{π 2 ; 3 2π }{π 4 ; 7 4π } 2. 1 + 2 sin x = √ 2 + 1 1 {π 4 ; 5 4π }{π
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_kvadraticke_rov_nerov_601_204.pdf
Kvadratická rovnice ax2 + 4x + c = 0 má kořeny −3 a 5. Určete hodnotu koeficientů a, c. 1 a = −2, c = 30a = −2, c = −30a = 2, c = −30a = 2, c = 30 1 a = −2, c = 30a = −2, c = −30a = 2, c = −30a = 2, c = 30 1 a = −2, c = 30a = −2, c = −30a = 2, c = −30a = 2
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_zaklad_pozn_polynom_lomenvyraz_843_792.pdf
Určete, která z následujících nerovností platí pro čísla V (−2), V (0), V (2). 1 V (0) < V (−2) < V (2)V (−2) < V (0) < V (2)V (0) < V (2) < V (−2)V (
https://www.studopory.vsb.cz/studijnimaterialy/MatematikaI/28_MI_KAPII_2_3.pdf
Vypočtěte: a) 617 745lim 2 2 −+ +− ∞→ nn nn n , b) 2 3 2 4lim 2 1n n n n n n→∞ + + + − , c) 2 2
http://am-nas.vsb.cz/skomam/2024/prednasky/Vodstrcil_SKOMAM_2024.pdf
Sčítat a odčítat přitom smíme pouze matice stejného typu. Příklad (sčítání)[ 1 2 3 4 5 6 ] + [ 3 1 4 8 2 5 ] = [ 4 3 7 12 7 11 ] Příklad (odčítání)1 3 2 1 0 −2 − −1 2 4 0 2 −3 = 2 1 −
https://mi21.vsb.cz/sites/mi21.vsb.cz/files/unit/mi21_nm2_evaluace_ls2010_2011.pdf
Stručná prezentace výsledků evaluace Hodnocení Známka Srozumitelnost výkladu Srozumitelnost řešených příkladů Množství řešených příkladů Užitečnost úloh k samostatné práci Praktické aplikace
https://homel.vsb.cz/~luk76/Teaching/LA1/DomaciUkoly/DU20.pdf
Správně uzávorkujte a vypočtěte výraz A · x + A · y, kde A = 1 −1 −2 1 2 0 1 −1 1 , x = 1 2
https://mdg.vsb.cz/portal/dg/StudOpory/Geometrie/ZobrazovaciMetody/MongeovoPromitani/ProcviceniZakladnichUloh/StopyRoviny/StopyRoviny.pdf
Geometrie Zobrazovaćı metody Procvičeńı základńıch úloh v Mongeově promı́táńı Konstrukce stop roviny Řešené úlohy Př́ıklad: Sestrojte stopy roviny ρ = ABC; A[1; 2; 2], B[−1; 1; 5], C[−
https://jcmf.vsb.cz/mo/mo56/A56i.pdf
Součet všech prvků množiny A je 1 + 2 + . . .+ (k − 2) + k + 1 2 (3k − 2) = 1 2 (k − 2)(k − 1) + k + 1 2 (3k − 2) = 1
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_dif_pocet_uziti_916_791.pdf
Určete intervaly monotonie funkce f : y = 3x + 1 2x− 5 : 1 Funkce f je klesající na intervalech ( −∞; 5 2 ) a ( 5 2 ;∞ ) .Funkce f je klesající na množině ( −∞; 5
https://jcmf.vsb.cz/mo/mo59/59A.htm
R. 11 2 0 2 0 4 25 Hlo�kov� Lucie GPB Fr�dek M�stek 11 2 0 2 0 4 26 Luk� G�recki G Karvin� 10
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_dif_pocet_uziti_984_704.pdf
http://msr.vsb.cz/napoveda/testy http://msr.vsb.cz/ Matematika s radostíM R 1. Je dána funkce f : y = x2 + x− 2. Ve kterém z následujících intervalů je tato funkce rostoucí? 1 (−3;∞)(−2;∞) ( −1 2 ;∞ ) (−1;∞) 1 (−3;∞)(−2;∞) ( −1 2 ;∞ ) (−1;∞) 1 (−3;∞)(−2;∞) ( −1 2 ;∞ ) (−1;∞) 1 (−3;∞)(−
https://hgf10.vsb.cz/546/PVH/PDF/Vodovod/Podelny_profil_vytl..pdf
Přehledný podélný profil MĚŘÍTKO 1:5000 / 1:1000 KÓTA TERÉNU STANIČENÍ [Km],[m] DN [mm] - MATERIÁL - DÉLKA [m] 0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/poznej_funkce__3972.pdf
Která z následujících možností správně popisuje vlastnosti funkce na obrázku? x y 1 2 3 4 −1 1 2 1 A D(f) = R H(f) = 〈2;∞) D(f) = 〈0;∞) H(f) = 〈2; 4〉 D(f) = (−∞; 0〉 H(f) = R D(f) = R H(f) = (−∞;
https://mdg.vsb.cz/portal/m2/kapitoly/kapitola_1_4.pdf
a) e , b) ( 2 2 4 5x x 2 24 5 4 5x e e C+ + + ++ − + x xe C+ + + , c) 2 , d) 2 4 5 2 4 51 e C
https://msr.vsb.cz/sites/msr.vsb.cz/files/pdf/test_funkce_mocniny_odmocniny_1639_135.pdf
Usměrněte zlomek 1 1 + √ 2 . 1 √ 21√ 2 1− √ 2 √ 2− 1 1 √ 21√ 2 1− √ 2 √ 2− 1 1 √ 21√ 2 1− √ 2 √ 2− 1 1 √ 21√ 2 1− √ 2 √
http://am-nas.vsb.cz/skomam/2023/prednasky/Vodstrcil_SKOMAM_2023.pdf
Koeficienty a, b ∈ R přitom musíme zvolit tak, aby výraz 3∑ i=1 ( axi + b − yi )2 = (a+ b − 2)2 + (2a+ b − 4)2 + (4a+ b − 5)2 = = 21a2 + 14ab + 3b2 − 60a− 22b + 45 = 3 ( b + 7 3 a− 11 3 )
https://www.studopory.vsb.cz/studijnimaterialy/MatematikaI/36_MI_KAPIV_4_1.pdf
Najděte intervaly, na kterých je funkce 3 12 1y x x= − + rostoucí a na kterých je klesající. a) rostoucí ( , klesající 2) a (2, )−∞ − ∞ , ( 2,2),− b) rostoucí ( 2 klesající , 2),− ( ,
https://www.studopory.vsb.cz/studijnimaterialy/MatematikaI/19_MI_KAP%203_6.pdf
b) Postupujeme stejně jako v předchozím příkladu a ze soustavy k m n k m n m n + − − = + − − = − − = 2 3 2 2 2 2 4 l l l , 7 5 získáme soustavu k m n m n m n + − − = − − = + = − 2 3 2 2 4
https://www.hgf.vsb.cz/export/sites/hgf/544/.content/galerie-souboru/skripta/Teorie_chyb_Jirankova.pdf
Z tabulek t-studentova rozdělení najdeme pro zvolenou hladinu významnosti hodnotu 2 t . Nulovou hypotézu budeme zamítat při 2 tt b) oba rozptyly významně liší, použijeme testovací kriterium: 2 2 2 1